使用结果
一旦你收集了关于学生学习演示的信息并弄清楚了它们的意义（理想情况下使用标题来确保你都在同一页上）, 你来到了评估过程的一部分，它使你到目前为止所做的一切都有意义和有用.
要充分利用评估结果，一般有两个步骤：回答一系列问题，并根据答案采取行动. 因为你作为一个部门或项目的谈话（或者你作为一个教员考虑特定课程的个人反思）是改进过程中最重要的部分, 这两个一般步骤在这里都以会话提示的形式进行讨论.
首先，这里有一些对话提示来回应你的发现：
- 用简单的英语来说，对于你所考虑的每一个学习成果，你到底发现了什么? 哪里的学生最强？? 最弱的?
- 你的发现是否直截了当？? 复杂的?
- 在哪些结果上，哪些学生更强，哪些学生更弱，有没有什么规律?
- 你知道为什么学生在不同的结果上表现得更强或更弱吗?
- 研究结果是否指出了你可以采取的明确步骤, 要么通过课程改革，要么通过教学改革, 提高学生在薄弱领域的学习能力?
- 你的发现中还有什么有趣或有用的吗?
其次，这里有一些对话提示，可以根据上述问题的答案采取行动：
- 知道你可以采取哪些步骤来提高学生的学习, 你到底该怎么做呢?
- 有没有什么因素可能会使采取这些步骤变得更加困难? 你如何回应这些考虑?
- 在你的部门或项目之外（如果有的话）谁需要参与支持你的改变来提高学生的学习?
- 你能多快将这些改变付诸实施? 其中一些会比其他更快生效吗?
- 你将如何设计未来的评估，以便你知道你的改变是否改善了学生的学习?
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最后更新: 04/04/2022